——吉林中山医院精神心理科专业解读

 

多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）是儿童期常见的神经发育障碍性疾病，主要表现为注意力不集中、多动和冲动行为。这些症状不仅影响孩子的学习和社交能力，还可能对家庭生活和心理健康产生负面影响。然而，许多家长在面对孩子的多动症时，常常难以识别其症状，甚至将其误认为是普通的孩子顽皮或不听话。吉林中山医院精神心理科在临床工作中发现，早期识别多动症的症状对于孩子的干预和康复至关重要。本文将为您详细介绍多动症儿童的常见症状表现及识别方法。

 

 一、多动症儿童的症状表现

 

 （一）注意力不集中

1. 难以集中注意力

   - 多动症儿童在学习、游戏或日常活动中，很难长时间集中注意力。例如，在课堂上，他们可能无法安静地听讲，容易被外界的微小刺激（如窗外的飞鸟、同学的轻微动作）吸引注意力，导致频繁走神。

2. 容易分心

   - 这些孩子在完成任务时，很容易被无关事物干扰。例如，在做作业时，可能会因为听到外面的噪音或看到旁边的小玩具而立刻转移注意力，难以坚持完成手头的任务。

3. 注意力持续时间短

   - 多动症儿童的注意力持续时间明显短于同龄儿童。即使是他们感兴趣的游戏或活动，也很难坚持较长时间。例如，正常儿童可能能够专注地玩拼图游戏半小时以上，而多动症儿童可能几分钟后就失去了兴趣。

 

 （二）多动行为

1. 过度活跃

   - 多动症儿童通常表现出过度活跃，总是处于“动个不停”的状态。他们很难安静地坐在椅子上，经常在座位上扭来扭去，甚至离开座位跑来跑去。例如，在课堂上，正常儿童能够安静地坐在座位上听讲，而多动症儿童可能会频繁地离开座位，在教室里走动或干扰其他同学。

2. 难以安静玩耍

   - 这些孩子很难安静地进行一些需要专注的活动，如阅读、绘画或拼图。他们总是需要不停地活动，甚至在需要安静的环境中（如图书馆、教堂）也难以保持安静。例如，在家庭聚会时，正常儿童可能能够安静地坐在一旁听大人讲话，而多动症儿童可能会不断地跑来跑去，甚至爬上爬下。

3. 手脚小动作多

   - 多动症儿童常常手脚不停，即使在需要安静的场合，也会不停地摆弄手指、脚踢椅子或玩弄小物件。例如，在看动画片时，正常儿童可能能够安静地坐在沙发上观看，而多动症儿童可能会不停地扭动身体、摆弄遥控器或玩弄身边的玩具。

 

 （三）冲动行为

1. 冲动行事

   - 多动症儿童往往缺乏耐心，难以等待或遵守规则。例如，在排队时，他们可能会不耐烦地插队或推搡前面的同学；在游戏时，可能会因为急于获得某个玩具而抢夺他人的物品。

2. 难以控制情绪

   - 这些孩子的情绪波动较大，容易因为小事而发脾气或大哭大闹。例如，在遇到挫折（如拼图拼不上）时，可能会立刻情绪失控，大声哭闹或摔东西。

3. 冲动回答问题

   - 在课堂上，多动症儿童往往会在老师提问后立刻回答，而不等老师说完问题或思考清楚答案。例如，老师刚问完问题，他们就会迫不及待地举手回答，甚至可能会打断老师的话。

 

 （四）学习困难

1. 学习成绩不稳定

   - 由于注意力不集中和多动行为，多动症儿童的学习成绩往往不稳定，甚至可能明显低于同龄儿童。他们在学习过程中容易走神，难以坚持完成学习任务，导致学习成绩不理想。

2. 学习效率低

   - 多动症儿童在学习时，由于注意力不集中和多动行为，学习效率较低。他们可能需要比同龄儿童更多的时间来完成同样的学习任务，且容易出现粗心大意的错误。

3. 对学习缺乏兴趣

   - 长期的学习困难可能导致多动症儿童对学习失去兴趣，甚至产生厌学情绪。他们可能会逃避学习任务，不愿意参加学习活动。

 

 （五）社交问题

1. 难以与同伴相处

   - 多动症儿童的冲动行为和多动行为可能会影响他们与同伴的相处。例如，在游戏中，他们可能会因为过于冲动而与同伴发生冲突，甚至可能会因为多动行为而干扰其他人的游戏。

2. 缺乏社交技巧

   - 这些孩子可能缺乏一些基本的社交技巧，如轮流玩耍、分享玩具等。例如，在幼儿园或学校里，正常儿童能够轮流使用玩具或遵守游戏规则，而多动症儿童可能会因为缺乏耐心而强行抢夺玩具。

3. 容易被同伴排斥

   - 由于社交问题，多动症儿童可能容易被同伴排斥，导致他们在社交环境中感到孤独和无助。例如，在班级活动中，他们可能会因为冲动行为而被其他孩子疏远，甚至可能会被贴上“淘气”“不听话”的标签。

 

 二、多动症症状的识别与评估

 

 （一）自我评估

如果您怀疑孩子可能有多动症，可以通过以下简单的自我评估方法，初步判断孩子是否存在相关症状：

1. 注意力评估

   - 孩子是否很难长时间专注于一件事情？例如，在做作业或玩游戏时，是否容易被外界事物吸引注意力？

   - 孩子是否经常在完成任务时分心？例如，在听故事或看电视时，是否容易被其他声音或动作干扰？

2. 多动行为评估

   - 孩子是否总是处于“动个不停”的状态？例如，在需要安静的场合（如课堂、图书馆）是否难以安静地坐着？

   - 孩子是否手脚小动作多？例如，在安静的环境中是否总是不停地摆弄手指或脚踢椅子？

3. 冲动行为评估

   - 孩子是否缺乏耐心，难以等待或遵守规则？例如，在排队或等待时是否容易插队或不耐烦？

   - 孩子是否容易因为小事而发脾气或情绪失控？例如，在遇到挫折时是否容易大哭大闹或摔东西？

4. 学习和社交评估

   - 孩子的学习成绩是否不稳定，且明显低于同龄儿童？是否对学习缺乏兴趣，甚至出现厌学情绪？

   - 孩子是否难以与同伴相处，经常被同伴排斥？是否缺乏一些基本的社交技巧，如轮流玩耍、分享玩具等？

 

如果您的答案大多是“是”，那么建议您及时到专业的精神心理科进行进一步的评估和诊断。

 

 （二）专业评估

在吉林中山医院精神心理科，医生会通过详细的病史采集、行为观察、心理评估和必要的实验室检查，对孩子的症状进行全面评估。常见的评估工具包括：

1. Conners父母问卷

   - 通过家长对孩子的行为观察，评估孩子的注意力、多动行为、冲动行为等。

2. ADHD评定量表

   - 用于评估孩子是否存在注意缺陷和多动冲动症状。

3. 韦氏儿童智力量表

   - 评估孩子的智力水平，排除智力发育障碍对行为的影响。

4. 临床访谈

   - 医生会通过与孩子和家长的面对面交流，了解孩子的症状表现、病程、家族史等信息，帮助诊断多动症。

 

 三、结语

多动症儿童的症状表现多样且复杂，但通过早期识别和科学干预，大多数孩子的症状可以得到有效改善。如果您怀疑孩子可能有多动症，建议及时到专业的精神心理科进行评估和诊断。吉林中山医院精神心理科拥有专业的医疗团队和先进的检测设备，能够为您提供全面、准确的诊断和个性化的治疗方案。

 

如果您有任何关于多动症的问题，欢迎随时到吉林中山医院精神心理科咨询。我们在这里，为您提供专业的帮助和支持。